Gramática+de+la+Fantasía

** Gramática de la Fantasía ** Propuesta de trabajo con las técnicas de escritura creativa de Gianni Rodari

**El binomio fantástico** Una historia sólo puede nacer de un «binomio fantástico». En el «binomio fantástico» las palabras no se toman en su significado cotidiano, sino liberadas de las cadenas verbales de que forman parte habitualmente. Las palabras son «extrañadas», «dislocadas», lanzadas una contra otra en un cielo que no habían visto antes. Entonces se encuentran en la situación mejor para generar una historia. Veamos un ejemplo: tomemos las palabras «perro» y «armario». El procedimiento más simple para relacionarlas es unirlas con una preposición articulada. Obtenemos así diversas figuras: Cada una de estas situaciones nos ofrece el esquema de algo fantástico. 1. Un perro pasa por la calle con un armario a cuestas. Es su casita, ¿qué se le va a hacer? La lleva siempre consigo, como el caracol lleva su concha... 2. El armario del perro parece más bien una idea para arquitectos, diseñadores o decoradores de lujo. Es un armario especialmente ideado para contener la mantita del perro, los diferentes bozales y correas, las pantuflas anti-hielo, la capa de borlitas, los huesos de goma, muñe­cos en forma de gato... 3. El doctor Polifemo regresa a casa, abre el armario para sacar su batín, y se encuentra con un perro... La historia, en este punto, es sólo «materia prima». Trabajarla hasta el producto acabado sería el trabajo de un escritor. **Quiero escribir **
 * el perro **con** el armario.
 * el armario **del** perro.
 * el perro **en** el armario...

**La piedra en el estanque** Rodari parte de la idea de que: "una palabra lanzada al azar en la mente produce ondas superficiales y profundas", provocaría asociaciones, recuerdos, fantasías... Se trata, por lo tanto, de proponer a los niños una palabra y trabajar con los contenidos que les sugieran. Si elegimos, por ejemplo, la palabra "roca", podría trabajarse así: 1- Ver las asociaciones mentales que les sugiere. Narrar alguna historia o sensaciones que les produzca 2- Afinidad de sonidos con otras palabras que empiezan por "ro": rodilla, ropero...; que acaban en "oca": toca, carioca, oca, loca... 3- Afinidades semánticas: piedra, mármol, ladrillo, peña, adoquinas, lápiz. 4- Trabajar con acrósticos:
 * **R** Raptan --Reposan
 * **O** orangutanes-olvidadas
 * **C** cinco--- cincuenta
 * **A** argentinos---arpas

 **Quiero escribir **

 Rodari parte de la idea de que las hipótesis son redes. Lanzas la red y, tarde o temprano, algo encuentras. Para formular la pregunta se escogen al azar un sujeto y un predicado. Ejemplos de hipótesis serían: ¿Qué pasaría si...
 * Hipótesis fantástica**
 * ...una mañana al levantarte vieras que en El Robledo o Pueblonuevo se han perdido todos los botones?
 * ...vas en un ascensor y aterrizas en la Luna?
 * ...las gallinas ya no pusieran nunca huevos?
 * ...una mañana al levantarnos hubiera desaparecido el dinero?
 * ...de repente pudieras atravesar las paredes?
 * ...tu perro hablara?
 * ...al llegar al colegio hubieran desaparecido todos los lapiceros y bolígrafos?

Para darle más interés a sus historias, se les puede sugerir que comenten:
 * Reacciones de las distintas personas.
 * Incidentes de todo tipo que ocurrirían.
 * Diálogos que surgirían.
 * Escoger protagonista de la historia.
 * Introducir en la historia a las personas que conocen.

 **Quiero escribir **

 Se puede buscar el tema fantástico por medio de juegos: 1.Recortar titulares de periódicos y mezclarlos para obtener noticias absurdas o divertidas. Rodari cuenta estos resultados: 2.Se hace una lista de papeletas con preguntas y otra con respuestas y se unen al azar:
 * Jugar con las palabras**
 * La cúpula de San Pedro
 * herida por arma blanca
 * huye a Suiza con el dinero
 * Accidente grave en la N-6
 * entre un tango y otro
 * en honor a Lope de Vega.
 * ¿Quién era?
 * ¿Dónde estaba?
 * ¿Qué hacia?
 * ¿Qué dijo?
 * ¿Qué contestó la gente?
 * ¿Cómo terminó?
 * Un muerto
 * Sobre la Catedral de Burgos
 * Gárgaras
 * Y dijo: ¿Cuántas son tres por cuatro?
 * La gente cantaba el poromporripero
 * Y terminó tres a cero

 **Quiero escribir **

**Jugar con los cuentos** **Equivocar historias ** Se trata de carnbiar los personajes o situaciones de la historia. Un ejemplo lo da Rodari en su cuento "A enredar los cuentos". **Cuentos del revés ** Se trata de trastocar el tema del cuento de forma premeditada: Continuar los cuentos conocidos. Por ejemplo: Se mezclan elementos de distintos cuentos, Ejemplos:
 * Caperucita Roja es mala y el lobo bueno...
 * Los tres cerditos se ponen de acuerdo para engañar al lobo, que intenta ayudarles a reparar sus casas.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Courier New',Courier,monospace; font-size: 150%;">¿Qué pasó después? **
 * Pinocho va a buscar un tesoro que habían visto cuando estaban en el interior de la ballena.
 * ¿Cómo es la vida de Cenicienta después de casarse con el príncipe?
 * ¿Qué hace Pulgarcito con las botas de siete leguas?
 * Pinocho miente a propósito para obtener madera con su nariz.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Courier New',Courier,monospace; font-size: 150%;">Ensalada de cuentos **
 * Caperucita se encuentra con Pulgarcito.
 * El Gato con Botas ayuda a Hansel y Gretel.

<span style="color: #ff0000; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 300%; text-align: right;"> **<span style="color: #ff0000; display: block; font-family: 'Courier New',Courier,monospace; font-size: 200%; text-align: right;">Quiero escribir **

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Se trata de un género organizado y codificado del sinsentido. Son unos versos que siempre mantienen la misma estructura: <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">**Ejemplos:** Era un viejo de colina de naturaleza fútil y cansina. Sentado sobre una roca cantaba nanas a una mariposa aquel didáctico viejo de colina.
 * <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: 'Courier New',Courier,monospace; font-size: 200%; text-align: left;">Limerick **
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Primer verso- Define al protagonista
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Segundo verso- Indica sus características
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Tercero y Cuarto versos- Se realiza un predicado
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Quinto verso- Epíteto final extravagante

Un señor muy pequeño de Sevilla se subió a lo alto de una silla, y aún estando en las alturas no aumentó en nada su estatura. Aquel buen figurilla, microenano de Sevilla.

Una vez una rana misteriosa tenía un sombrero del color de la rosa. Pero el sombrero la tapaba por completo y el color de la rosa arropaba su secreto. La misteriosa rosa-rana o rana-rosa.

<span style="color: #ff0000; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 300%; text-align: right;"> **<span style="color: #ff0000; display: block; font-family: 'Courier New',Courier,monospace; font-size: 200%; text-align: right;">Quiero escribir **